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河北曲阳雕刻学校教育质量年度报告
(发布时间:2020-12-08)

河北曲阳雕刻学校教育质量年度报告

根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(教职成厅函〔2016〕2号)要求,现就我校2020年度质量报告的编制如下。

1. 学校情况

1.1学校概况

河北曲阳雕刻学校,是文化艺术类特色职业教育学校。始建于1985年,是由国家教委直接投资兴办的全国唯一一所以石雕为骨干专业的中等职业学校,建校初心是服务于曲阳当地雕刻文化产业。学校校园面积5.106587 万平方米,建筑面积4.0222万平米;实训面积总数1.2524万平方米。

学校历经建立、发展之后,出现了诸多不适应时代发展和市场需求的问题,所以,2005年曲阳县政府改变办学体制,吸纳民间资本,政府高端调控。新一届学校领导班子,从国家相关职业教育文件中汲取精神营养和发展动力,制定新的发展蓝图,实施合理的激励机制,带领全体教职工俯身探索、砥砺前行;学校2008年通过河北省重点中等职业学校的评审验收,2010年通过国家级重点中等职业学校的评审验收;2014年民间传统工艺专业被评为河北省特色专业;2016年学校还被纳入河北省“实施职业教育质量提升工程”120所项目建设校。政府的支持、自身的努力,学校办学条件极大改善,改革创新进一步推进;2018年学校荣获过第六届黄炎培职业教育奖的优秀学校奖。黄炎培职业教育奖是我国职业教育领域唯一的全国性奖项。2018年被评为“中国改革优秀单位”。

2018年岁末,学校又连续获得“全国最高职业教育奖--第六届黄炎培职业教育奖”及“中国改革优秀单位”的荣誉,这凝聚着师生的汗水的珍贵的奖牌是对我校教育教学和人才培养的工作的充分的肯定,也是对我校办学实力得到社会认可、学校美誉度逐年提高的有力印证。不仅推动了曲阳职业教育的改革与发展,也树立了全国职教领域的先进典型。

1.2 学生情况

2020年秋季学校招生人数215人,学校在校人数378人,2020年秋季毕业生人数222人(其中春季毕业生17人,秋季毕业生205人),巩固率:99%。比起2019年毕业人数减少48人。

除去学历教育,学校还是“农村科技培训星火学校”,是中国教育家联合会等四协会授予的“全国十佳教育培训学校”;是“河北省职业卫生培训基地”,是河北省中小企业局认定的“河北省民营企业人才培训基地”。扶贫培训扎实推进,河北曲阳雕刻学校作为曲阳雨露计划扶贫培训基地,助力脱贫攻坚,承担社会责任。今年度我校开展“农村劳动力转移培训”免费培养50名数控精雕人员。鲜明的雕刻专业特色,贴近实际,贴近企业,为雕刻产业的发展提供了人才支持,产生了良好的社会效益,获得了培训学员和上级领导的一致好评,特别是劳动力转移培训受到了省人事厅领导的高度认可和好评。

1.3教师队伍

学校现有专任教师目前教师58名,在校生人数为378名。师生比为1:15。其中,“双师型”教师(27人)比例为47%,兼职教师的比例为18 %,专任教师本科以上学历比例为100%,硕士(3人)以上学历比例为5 %,高级职称(14人)比例为24%。较上年无变化。

1.4设施设备

学校有民间传统工艺、民族工艺品制作、美术设计与制作、美术绘画四个专业;有石雕实训基地、数控雕刻实训基地、陶艺实训基地三个校内实训基地,18个实习功能室;实训实习工位450个,生均教学仪器设备值是2.03万;学校图书馆有书库1座,30座位的教师阅览室1个(有专任教师58人)、50座位的学生阅览室2个、电子阅览室1个。学校图书馆馆藏图书4.7万册,期中2019年新增加4000多册;生均纸质图书48册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校注重“德育为首,技能为先”,开足文化课,突出专业课,加强品德教育;通过红歌歌咏比赛、经典诵读比赛、感恩主题演讲等丰富多彩的活动引领学生向积极、健康、阳光发展,在校生犯罪率为零;强化教学常规管理,注重学生思想教育和文化学习兴趣的激发,不断提高学生学习的积极性,学生文化课合格率达92 %,其中语文为90%、数学为90.25%、英语79.5%及德育92.5%;学生入学注册人数与毕业人数的比率为99%(毕业率)。

  按照人才培养方案有序开展技能训练,用专业展赛的方式激发学生专业技能学习的热情,促进学生技能水平的提升。学校开齐、开足各门课程,注重技能训练,按照人才培养方案开展专业技能实训,学生技能水平得到明显提升,学生中级工考核合格率达95%以上。

积极参加各类竞赛,2019年1月,在第五届全国石雕石刻设计大赛“鸡年生肖奖”中,学生高俊泰荣获最佳设计奖,庞少然获得优秀设计奖,周泽坤、高瑞邑、高凡陈毅恒荣获佳作佳作奖。学生专业技能不断提高,专业技能合格率达98.9%。抓文化和技能提升的同时,不忘学生体质的培养和锻炼,两操一课常年坚持,还积极参与市县级组织的乒乓球、篮球、运动会等赛事,学生体质测评合格率达98%。

学科安排科学合理,品德得到提升,技能能有专长,体质强健,所以学生巩固度很高,毕业率达100%。

2.2在校体验

2.2.1注重校园文化环境的建设和文化积淀。为激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心,学校构建多样课余生活来丰富学生的学习生活体验。学校定期举办“德育大讲堂”、“艺术论坛”;组织了国画、动漫雕塑、软雕塑、篆刻、爵士舞、合唱、影雕、彩绘等社团。因而,学生理论学习满意度达99.3%,专业学习满意度达99.35%,实习实训满意度达99.2%、校园文化与社团活动满意度达99.46%,校园安全满意度达99.5%,生活满意度达99.3%%。

2.2.2学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样的创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑毕,毕业生对学校的满意度达99.11%。

2.3资助情况

我校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组,制定了《河北曲阳雕刻学校经济困难学生认定办法》、《河北曲阳雕刻学校国家助学金实施办法》,构建了助学工作体系。依照认定办法认定为贫困的学生,学校减免全部学费、书费、住宿费;我校一、二年级在校学生每学期享受国家助学金1000元,我校在校生一、二、三年级每生每学期享受国家免学费800元。每学期的资助情况都向上级部门汇报汇总,资金落实到位,保证每个学生的受助准确无误。助学金的发放,严格按上级部门规定和文件精神进行。 总之,学校学生资助工作紧紧围绕工作目标,认真贯彻上级的相关文件精神,以实施“免”“补”工作为重点,以社会捐资助学为补充,实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。

2.4就业质量

学校历来重视学生的实习就业工作。各专业就业率平均达到99%,对口就业率达到98%,学生基本本地就业,薪酬较高,毕业第一年日工资100左右,2-3年日工资150-200元,2-3年后多有自主创业,创办企业或者建立个人工作室。

2.5 职业发展

学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练,来推进生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,来促进学生学会学习,培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷200份,就毕业生工作后的情况进行调研,结果显示,企业满意度达到96%,企业管理满意度达到96.9%,学生发展前景满意度90%。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校结合区域经济发展对人才的需求,及时调整专业结构,新增古建筑修缮与仿建和文物保护技术等专业,根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神,学校进行充分调研,制订并执行了实施性人才培养方案,严格执行中职学制的规范要求。在执行方案的过程中,又广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行调整。公共基础课开设有语文、数学、英语、心理健康、音乐、职业道德与法律、创新思维、现代礼仪、时事、体育学等课程。

目前我校有民间传统工艺、民族工艺品制作、美术设计与制作、美术绘画、文物保护技术和古建筑修缮与仿建六个专业

学校有12间泥塑实训室、一个大型泥塑研发中心、一个数控实训车间、石雕实训车间。教室内都配备了一体机,多媒体教室两间,录播室一间。

我校文化课程选用教材情况如下:语文、数学、英语、心理健康、音乐、职业道德与法律选用的高等教育出版社的教材,创新思维、现代礼仪选用的河北科学技术出版社的教材,时事选用的《时事报告》杂志社然的教材。

3.2教育教学改革

教育教学改革事关学校发展和学生培养质量的提升,学校积极稳步推进改革与建设。2020年教育教学改革主要体现在几个方面。

河北曲阳雕刻学校成立初衷就是为满足雕刻之乡-曲阳雕刻产业发展需求的,随着曲阳雕刻产业的不断发展和调整,我们的专业也随之发生调整和改变,现有四个主打专业:民间传统工艺、民族工艺品制作、美术设计与制作、美术绘画。民间传统工艺品制作专业2019年接受省级特色专业复评。美术设计与制作专业2020年接受省级特色专业复评

在民间传统工艺专业中,构建“区域联动、多元发展”的人才培养模式,依据曲阳县经济发展战略和行业发展现状,针对雕塑企业、石雕行业人才需求和岗位能力要求与河北恒岳雕刻集团有限公司、河北恒岳古建园林工程有限公司、新石器雕刻有限公司等企业,实行校企合作、订单培养,采取“现代学徒制”人才培养模式,构建体现办学模式的联动性、技能训练的工作性、实训管理的企业性的“区域联动、多元发展”的人才培养模式。培养既符合现有行业领域所需的实用型人才,又能适应企业工种和岗位的综合性技能人才。

在民族工艺品制作、美术设计与制作两个专业构建“引企入校、校企融合”的人才培养模式,以校企深度合作为宗旨,创新“引企入校,校企融合”的人才培养模式。依托县域游产业发展特色,与入校企业深度对接,共建装备齐全、面向企业、学生开放的生产性实训基地,实现“校企目标融合、校企实训场所融合、校企课程融合、校企师资融合、校企评价融合、校企文化融合”,提升学生的专业技能和职业能力,增强学生就业竞争力,提高人才培养质量。

在美术绘画专业构建“就业升学、多向立交”的人才培养模式,  采取求规模发展、求质量提高、求数量稳定、求品位提升的专业建设思路,确保专业稳定发展。同时为提升学生的职业素养,增强学生就业竞争力,满足社会需要和学生自身发展需求,调整课程设置,学习期满,学生既可选择直接就业,也可参加河北省“对口升学”统一考试,进一步深造,获取大专或本科学历,为终身学习、终身发展打下更为坚实的基础。         

为更好地服务区域经济发展,适应当地区域经济结构调整和产业升级,学校紧密结合区域功能定位和经济发展重点,及时修改和调整各专业布局、专业人才培养目标、专业人才培养方案。泥塑原来只是民间传统工艺专业的一门专业造型课程,随着产业市场岗位群的岗位技能的细化,制作泥塑模型逐渐分化为一种专门职业,鉴于此,学校通过专业建设指导委员会的调研论证,将民间传统工艺分成两个专业方向:石雕和泥塑两个就业方向,以此来满足市场对人才的需求。

美术设计与制作专业,原是培养会相关电脑软件操作的广告、办公用人才的。后来随着环境的治理,科学的进步,信息化的发展,数控雕刻机开始在市场出现,鉴于此,专业建设指导委员会做了市场调研,在一手资料的基础上对人才培养方案做了调整,将美术设计与制作专业定位为培养学员有一定的手绘能力,熟悉精雕数控软件操作技能,能够从事精雕数控的设计和制作。

由于人才培养方案定位准确,同时和县域企业实现校企合作、订单培养,采取“现代学徒制”教学模式,构建体现办学模式的联动性、技能训练的工作性、实训管理的企业性的“区域联动,多元发展”的人才培养模式,所以我们培养的人才既符合现有行业领域所需,又能适应企业工种和岗位技能要求,学生就业率、对口就业率、薪酬都较高,真正实现了“培养一个孩子,脱贫一个家庭,创办一个企业,引领一方产业”的办学理念。  

二是改变教学方法

 探索创新“还原自主”教学法并推广实施,在课堂教学过程中真正把课堂还给学生,还原事物形成的真实过程,打破传统教学模式、教学思想和教材的缚束,引导学生自主学习,实现了学生想学、爱学、能学会的目的。

三是改革教学手段,将多媒体技术引入课堂教学领域,以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,使课堂教学进入了全新的境界。

 四是改革教学评价体系。改变凭借一张试卷或一件作品评定教学成绩优劣的的评价方式,建立健全新的评价体系,将日常的出勤作息、课堂上的活跃程度、作业的完成、卫生、礼仪、班级校级活动参与度、校风校纪的遵守等等都纳入评价体系中,以自评、互评等形式,对学生全方位评价,对学生的全面发展起到了积极作用。

五是强化实训基地建设。学校实训基地为更近的接近市场,突出实践性。

六是强化师资队伍建设。重点之一提升专业教师科研能力,更好地服务教育教学和学校发展。

重点之二,以赛促教,鼓励教师参加各级各类教师大赛。

2020年,赵飞、王萌两位教师荣获曲阳县体育和教育局授予的2019—2020学年度“优秀教师”称号,王萌荣获“师德先进个人”称号。

贾立志老师指导的电脑设计《保护水资源》在二十届全国中小学生电脑设计制作活动保定赛区评选获得“职业教育组二等奖”,《留下那一抹绿》获得“职业教育组一等奖”。

贾立志老师获得“疫情期间线上教学优秀教师”荣誉称号。

3.3 教师培养培训

学校重视师资队伍建设,制定了师资队伍建设规划,形成了有效的师资队伍建设机制和选拔培养考核评价制度体系;建立了聘任企业高级技能人才和社会能工巧匠任教机制和管理制度;不断加大教师培训培养力度,努力建设打造一支专兼结合、结构合理、师德高尚、专业实践能力突出的“双师型”“一体化”教师队伍。

加强校本培训

(1)学校组织新入职教师的校内岗前培训,邀请骨干教师、部门负责人、名师授课,主要围绕教育教学常规、师德修养、如何当好班主任、如何信息化教学等方面进行专题培训,本年度完成各类培训120多人次。

(2)坚持实施“青蓝工程”制度。聘请相关专业的骨干教师为师傅,与新教师结成共同学习对子,签到师徒合同,明确权利义务,实行一对一的培养模式,通过“传、帮、带”的形式使青年教师尽快成长起来。

(3)学校注重加强教师培训,每年组织全体教师参加“中小学继续教育”网络研修,同时,也积极参加省培、国培素质提高计划培训。从严管理、学以致用,充分利用好远程教育平台的教育资源,将职业教育理念、现代信息技术的学习和平时的工作有机结合,让远程教育培训真正落到实处。

(4)定期组织专业论坛和专业比赛。学校用专业论坛和专业比赛的方式搭建平台,为老师们提供自我成长的机会;大家都是论坛的主讲,是比赛的参与人,在讲和赛的过程中发现自己,完善自己,提升自己。

2.注重实践培养

(1)学校有计划地把教师选送到县域内的雕塑企业、专家工作室或者是相关职业院校进行实习、实践,并使之制度化,进一步提高专业教师的实践经验和教学能力。   

(2)依照教师考核评价方案选拨学校骨干教师参加全国、省、市各级骨干教师培训和青年教师下企业实践活动及相关学科带头人培训,

2020年两名教师参加国培一名骨干教师参加省培。

(3)本年度学校共组织相关管理人员及教师12人次参加省、市、县教育主管部门组织的管理培训、“教学培训”等培训活动。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理规范运行。一是不断探索和完善教学管理体系,设立教务处和教研处,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,教务处在期中和期末均组织教研处对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,按照规范程序编制了课程标准及教学大纲。四是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材。五是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。目前,学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关的校本教材。

3.4.2学生管理创新开展。

一是加强德育队伍建设。学校成立了德育处,进一步加强德育队伍建设;健全了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制。二是家校共建。每个班级都建立了微信家长群,班主任随时和家长建立联系,沟通情况;学校利用校讯通,定期向家长通报情况,发送教育信息。三是开展专项教育活动。1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《学生守则》、《学生日常行为规范》和《文明礼仪手册》,同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。通过法制讲座、专题演讲、消防演练等多形式的活动来促进学生良好行为习惯的养成与提高学生法制意识,通过感恩演讲教育学生学会感。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,开展三评活动,争创“最美班集体”、“最美宿舍”、“最美职教生”。各班要做到学生操行上墙,各类布置合理,好人好事有记录,学生出勤有记录。并以此考核来促进学生增强集体荣誉感,做班级的主任翁。

3.加强后进生的教育与转化。一直坚持以通过“心灵驿站班”对有不良行为的学生进行专门的管理与教育,通过让这些学生学习制度,参与劳动与锻炼,逐步转变学生的习惯。政教处还要求各班对这些学生的转化工作做到及时地了解掌握有关情况,做好个别学生的帮教工作。

4.加强学校控烟管理工作。结合区教委关于控烟工作管理规定与学校实际情况,政教处切实开展了控烟管理,从各部门抓起,从老师到学生通过宣传、教育、警示、处理相结合,做到控烟有制度、有方法、有成效。

3.4.3后勤服务规范有序。一是后勤服务有保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备;按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的采购工作;及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施;根据需要及时采买,保障供应各类办公用品及教学实验物资;同时,按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。学校后勤工作的及时到位,为学校各类项目建设提供优质服务。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规,规范设立总账、现金出纳会计,所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度。财务运行做到用款有计划,收支有标准,分析有资料,监督有要求。

3.4.4强化安全教育。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则,先后组织开展了消防安全、全国中小学生安全教育日、防溺水、安全生产月、食品安全宣传周、“校园十排十查”、传染病预防等主题教育活动。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,学校先后组织开展多项专题教育活动,师生违法犯罪率为零。

3.4.5科研管理成效显著。

一是强化继续教育。鼓励教师进修学习,提升学历层次;积极参加由曲阳县进修学校牵头组织的全员培训学习,2020年35人参加了河北省非义务教育阶段全员培训,全部合格。目前正在组织中小学信息技术应用能力提升工程2.0培训。

二是组织教研活动。定期进行学科教研、年级教研,教研工作有计划、有过程、有记录、有结果;教研内容和形式多种多样,有说课、公开课、问题研讨、专业示范等等。

三是推动课题研究。教师是科研第一人,一直致力于一线教学工作,有丰厚的教书育人经验资料,学校非常支持教师的课题研究工作,请人做专题培训,给予时间上的支持、资金方面的倾斜;牛昕、侯亚辉、张瑞芳老师的课题《职业院校“现代学徒制”研究》结题。

3.5德育工作情况

3.5.1 开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》、《职业礼仪》等专项德育课程,对学生进行思想品德和法治教育,并将德育工作融入到各门课程教学当中去,融入到每周班会中去;定期以“大课堂”的形式开展专题德育教育活动,把德育工作常态化。

3.5.2.开展最美职教生在行动活动。学校积极组织学生参加中华职教社举办的“最美职教生”竞赛活动。

3.5.3 社团活动。学校积极开展学生社团活动,努力提升学生素质,着力营造良好的校园文化氛围。学校广播站、陶艺社团、鹅卵石彩绘社团、影雕社团、沙画社团、版画社团、创意雕塑社团等学生社团活动正常开展。 3.5.4 团组织和学生会建设。学校重视学生干部队伍建设。多次召开学生干部大会,不断提升学生干部的综合素质和能力,充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。

3.6党建情况。

学校党支部深入贯彻党的十九大精神,以科学发展观引领学校教育的发展全局。全员学习《宪法》活动,全面推进党的思想、组织、作风和制度建设,按照“抓学习,促规范,提内涵”的思路,充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用,为学校全面、和谐、可持续发展提供了有力的思想、政治和组织保证,开创了我校党建工作的新局面。一、深化了党的“不忘初心,牢记使命”主题教育活动内涵。通过举办专题培训、知识竞赛、召开专题组织生活会、发放学习资料等形式,引导我校党员教师增强“四个意识”(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)特别是核心意识、看齐意识,讲了4次党课,并写了学习心得,立足岗位建功立业。

二、加强党建工作。以“强组织、增活力、求实效”为目标,按照“四讲四有”合格党员标准(讲政治、有信念;讲规矩、有纪律;讲道德、有品行;讲奉献、有作为。)进一步健全党建工作制度,夯实党建工作基础。号召全体党员“亮身份、树形象”,积极开展了“党员示范岗”等主题实践活动,进一步发挥了党员的先锋模范作用。同时,做好了党员的发展工作,壮大和发展党员队伍。

三、加强了干部队伍建设。以建设节约型、示范型校园为契机,深化了学校领导班子建设。强化了民主集中制教育,健全了领导班子议事和决策机制。召开部分党员和骨干教师座谈会,了解师生在学习、工作中存在的问题,并及时予以解决。

四、加强了师德师风建设。深入开展了“教师职业道德教育”主题活动,开展“讲、懂、树”活动,建立了学生、家长、教师、学校和社会“五位一体”的师德建设监督网络,落实了师德师风师纪“一票否决”制度。按照“静心、修德、创新、感恩、奉献、清廉”教师品质要求,切实转变了工作作风,提升了教师道德水准,评选出了校级师德标兵2名。

五、加强了对工会、团委的领导工作,有效凝聚了各方教育力量,推进优质学校的影响力,积极推动了“平安校园”创建工作,开展走访慰问活动。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

学校推进校企深度合作,实现无缝对接。校企融合,建有平台,形成机制。企业参与专业建设市场调研,参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究,提供体验式、顶岗式实习岗位,积极安置学生就业。目前,学校已建立校外实训基地8个。学校与曲阳金石文化发展有限公司、曲阳德宁雕塑创意设计有限公司、曲阳鸿艺雕刻石材有限公司、曲阳恒岳雕刻集团有限公司、河北恒岳古建园林有限、新石器雕刻有限公司、涧磁定窑文化传播有限公司建立了长期稳定的校企合作办学关系。

 学校实施“工学结合、校企合作、产教融合”人才培养模式的创新优势.

4.2 学生实习情况。

近几年我校广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到100%。

2019年12月至2020年初,河北曲阳雕刻学校与中交一公局集团共同承建援埃塞河岸绿色发展项目建设的浮雕墙,在河岸项目中,120平方米的名为《埃塞赞歌》的汉白玉文化浮雕墙可谓是整个项目的文化精髓与核心工程,其采用堪称中国国粹的“曲阳石雕”的技艺 ,表现埃塞俄比亚的咖啡树、马蹄莲、高原、山峰、乐器等最具代表性的植物、风光和人文文化。在疫情可能带来严重影响的紧急时刻,河北曲阳雕刻学校同合作伙伴结成“利益共同体”,共同履行好肩负的“国家使命”。最终,在不同身份的人们共同努力下,这件饱含两国文化精髓,凝聚着特殊时期无数人心血的艺术佳作,完美地呈现在了人们的面前。这是曲阳特色职业教育的荣耀!也是每一个雕刻学校学生融入社会时的一份荣耀!   

4.3 集团化办学情况。通过河北恒岳雕刻集团深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,优化雕刻人才培养途径,探索雕刻职业人才培养新模式。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年,毕业生就业率达99.8%,对口就业率95%,本地就业率98%,用人单位满意率达96%以上。

5.2社会服务。

我校始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。学校被评为“农村科技培训星火学校”,“全国十佳教育培训学校”;是“河北省职业卫生培训基地”,是河北省中小企业局认定的“河北省民营企业人才培训基地”。根据曲阳县人民政府关于产业支撑、创新驱动、转型发展的战略规划和扶贫攻坚的总体要求,学校以服务县域经济转型发展和教育脱贫、技术脱贫、文化扶贫为切入点,科学规划专业建设,充分发挥服务功能,着力提升服务能力,始终围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。

5.3对口支援。

学校还是“中国雕塑家协会石雕委员会会员单位”,携手石雕委成功举办了“京津冀民族文化传承创新技能大赛”和“雕刻学校杯•天工开物奖”雕塑大赛。并且还与省内高校合作,实现资源共享,协同发展;是河北传媒大学教学实习实训基地,河北师范大学艺术硕士专业学位研究生示范性实践基地,廊坊师范学院美术学院专业实习基地,北大资源学院雕塑系实习基地;丰富了学校该专业的文化内涵,提升了我校的服务能力。河北曲阳雕刻学校一直努力打造一个史诗级的文化坐标和艺术集聚点,让曲阳石雕精神渗透当代中国——从古至今,目前正致力筹建河北雕塑艺术职业学院。

学校是教育扶贫、文化扶贫、技术扶贫实施单位,在校生中有精准扶贫对象;学校的办学理念就是:培养一个孩子,脱贫一个家庭,引领一方产业;学校一直以来所做的就是传承曲阳雕塑文化,发展曲阳雕塑产业。

6.举办者履责

6.1经费。

学校办学性质属于民办公助,政府经费部分主要体现为47个财政编制的教师工资,及生均拨款其他资费均是学校自筹。

7.特色创新

案例一、培养模拟式创新

学校成立以来,学校始终以传承民间传统工艺为核心,积极探索传承模式,以当地产业为依托,与诸多企业共同建立实训基地,深化产教融合,构建了具有中国特色的现代学徒制培养模式,收到了良好的效果。该模式的先进经验得到了国家、省、市教育部门的高度赞赏和认可,被许多兄弟院校借鉴和引用。并荣获第十四届全国职业院校优秀论文大赛二等奖,河北省第八届职业院校教学成果三等奖,河北省教师学会科研成果一等奖。被现代学徒制国际论坛作为典型材料交流学习。

案例二、教学方法创新

方法是一种不可抗拒的至高无上的力量”,因此在教学中比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。我们在多年的教学实践中,提出了以还原为宗旨、以自主为导向、以质量为核心的还原自主式教学方法。在教学过程中,教师自主调整教材的内容和结构,还原真实的环境,还原真实的任务,还原真实的产生过程。引导学生自主发现问题、自主分析问题、自主解决问题、自主总结规律,把课堂还给学生,为学生打造真实自主的课堂,充分发挥学生的主体作用,大大激发了学生的学习兴趣,既培养了学生的技能又塑造了职业素养,极大提高了教学质量和育人效率。

案例三、探索混合体制办学改革。

探索混合所有制办学改革,引进社会优质资本和人才, 发挥企业装备优势,资源优势和体制优势,弘扬工匠精神,提升办学实力, 为地域培养输送高技能人才.支持优秀专业技术人才和高技能人才在学校建立非营利性股份制工作室、 技能大师工作室等,突出高水平,打造卓越教师团队。突出高标准,加强优质教育资源培育与创建,突出高质量,抓诊改树形象创品牌发挥专业优势.突出专业特色,提升服务能力;持续加强领导班子建设,加强教师业务培训,提高教师专业素质水平。用一流的管理、一流的师资队伍、团结拼搏的奋斗精神和敬业爱岗的工作态度,确保每一个学生进得来、留得住、学得好、吃得开。

案例四、与时俱进,更新教学管理理念。

牢牢把握职业教育的现状和特点,从现代职业教育发展趋势、社会发展、就业形势、学生自身等实际出发,确定科学规范的教学管理体制和教学管理方式方法。

 1.管理模式上,以“主管校长-教导处、教研组-专业组-科任教师-学生”为主线严格规范管理,明确相关职责、任务,实行分层管理。

2.管理制度上,拥有完善的教学、专业组、教研组等管理制度,并且能够严格的执行,拥有健全的课堂与教师评价体系。

3.管理特色上,以促为主,大力支持教师参加各级各类的教学竞赛和学生技能比赛,发挥老师的主观能动性。这些政策促使本专业教师在近几年的教学竞赛中,多次获奖。

8.主要问题和改进措施

8.1 主要问题。

一是兼职教师没有编制、工资低,所以兼职教师流动性较大,不太稳定,不利于教学。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距,资源开发力度需要进一步加强,资源共享平台需要进一步完善。三是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小,尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少,制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。四是教育部门对学生及早进行教育分流,会有利于传承传统工艺的传承和发展。五是针对民间传统工艺(石雕类)  的省级、国家级中职学生技能大赛,缺乏学生展示的平台。在各类评估中受到牵制。

8.2 改进措施。

一、建设目标

扩大和国内美术院校的合作规模和合作层次,在现有和美术院校的合作基础上,争取实现与中国美术学院和中央美术学院这样国内顶尖美院的合作,拓宽专业建设思路、提高专业教学水平;开拓国际化办学渠道,加强国际合作与交流,积极探索国外联合培养的办学模式,开阔国际视野;争取将本专业打造成国家示范性专业。

积极开展职业教育各类项目创建工作,努力争取政府支持,加大校企合作的力度,从争取专项资金、政府投入、企业支持等多方面开展工作,不断改善兼职教师的待遇。

加强实训基地建设,推进专业备课组集体备课工作,建立区域内企事业单位技能培训中心,不断拓宽教学资源开发的渠道,强化教学资源开发团队的建设。

建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台,在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排,同时学校制定更科学的考核激励措施,让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。

 二、建设内容

1、加强专业内涵建设,提高专业层面和水平。

进一步加强师资队伍的建设,组建专兼结合的教师团队;引进和培养高层次专业带头人,打造“名师工程”;倡导“技兼于道”的职业精神。

以课程开发为突破口,大力推进课程体系改革,。

2.实施生产性实训基地的建设计划,做到产学结合、校企互动。

校内实训基地以行业为依托,以双师型教师为基地负责人,引入市场机制,形成管理企业化、设备生产化、环境真实化、作品商品化的产学结合、校企互动的模式。

3.实施技艺服务计划,提升艺术创新和社会服务能力,服务区域经济创造良好的艺术创新,建立以传统定瓷为主的陶瓷技艺交流与服务平台,立足曲阳产业经济,积极推进校企合作深度发展,实施技艺服务计划,为企业提高产品的设计、研发和专业咨询。依托学校资源,深入做好社会培训。

 

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